Methodik: (griech. methodikḗ (téchnē) – Kunst des planmäßigen Vorgehens oder die Kunst des Weges zu etwas hin.
Die Methodik handelt vom Wie des Unterrichtens (die Ansätze, Formen, Verfahren oder auch Vorgehensweisen des Lehrens und Lernens), in Abgrenzung zu den Lehrzielen, Intentionen und Lehrinhalten, die sich mit dem Was befassen oder den Medien, die die Frage nach dem Womit aufwerfen. Idealerweise sollte sich das Wie aus dem Was ergeben. Die Elemente der Didaktik, Lehrziele, Lehrinhalte, Methodik und Medien, bedingen einander und können nicht unabhängig voneinander betrachtet werden. Der Begriff Methodik wird häufig auch im Sinne der Gesamtheit der eingesetzten Methoden verwendet.
Und wie so oft in der Didaktik – „Die beste Lehrmethode, den effektivsten Unterrichts gibt es nicht! Wohl aber sind bestimmte Lehrmethoden für die Erreichung bestimmter Unterrichtsziele und Lernqualitäten vorteilhafter als andere.“ (Terhart 1997, S. 89)
Generell werden verschiedene Methodenklassen unterschieden. Die einzelnen Klassen sind jedoch nicht einheitlich definiert, was in den Lehrbüchern zu einer babylonischen Begriffsvielfalt und zu gänzlich unterschiedlichen Ordnungssystemen führt.
Ein System zu Ansätzen und Methodenklassen könnte wie folgt aussehen:
Didaktische Ansätze
- Fachsystematisch
- Lernzielorientiert
- Problemorientiert
- Schlüüsselqualifikationen
- Handlungsorientiert
- Orientierung an Kernarbeitsprozessen (Lernfeld)
- Kompetenzorientierung
Didaktische Organisation
- Flipped classroom
- „lerninhalterarbeitende Lehrform“
- Problem-based-Learning
Lehrsätze
- Umfassend ↔ Exemplarisch
- Zielgerichtet ↔ Offen
- Führend ↔ Forschend
Lehrvorgehen
- Bildungsorientiert
- Versuchsorientiert
- Problemorientiert
- Projektorientiert
Lehr/Lernorganisation
Eigenverantwortliches Lernen (mit zunehmende Autonomiegrad)
- Selbstgesteuert
- Selbstreguliert
- Selbstbestimmt
- Selbstorganisiert
Lehrmethoden
- Induktiv
- Deduktiv
- Analytisch-synthetische
- Genetisch
- Logisch-historisch
Aktionsformen
- Darbietend – Monologisch
[vortragend, vormachend, vorzeigend] - Erarbeitend – Dialogisch
→ Unterrichtsgespräch [fragend-entwickelnd; impulsgesteuert]
→ [aufgebend] - Impulsgebend/Moderieren – „Poly-dialogisch“
- → “Autonomes“, selbstgesteuertes oder selbstorganisiertes Lernen (SOL) Lernen
Unterrichtsformen
- Dozieren
- 2-Stufen-Methode → Vormachen – Nachmachen
- 4-Stufen-Methode
Lehrstrategien (Artikulationsschemata)
- Experiment
- 6-Stufen-Methode (Modell der vollständigen Handlung)
- Projekte
Umsetzungsformen/-arten
- Problemorientierter Unterricht
- Lern- und Arbeitsaufgaben
- Kundenauftrag
- Leittextmethode
- Lernen an Stationen
- Projekte
Sozialformen
- Klassenunterricht
- Einzelarbeit
- Partnerarbeit
- Gruppenarbeit [arbeitsteilig; arbeitsgleich / aufgabengleich; aufgabenverschieden (Peterßen S. 392)]
Unterrichtsmethoden
- Gruppenpuzzle
- Kugellager
- Rollenspiel
- Ideen-Karussell
- Bienenkorb
- Eulen der Weisheit
- Blitzlicht / Telegramm
- ……..
Didaktik Kompendium 