„Klassenführung (auch Klassenmanagement oder classroom management) umfasst die Gesamtheit aller Maßnahmen zur Sicherstellung eines geordneten und lernwirksamen Unterrichtsablaufs“

(ZlB-BW)

Ziel ist es, durch geschickte Organisation und Führung einer Klasse, zusammen mit gutem Unterricht, möglichst störungs- und ablenkungsfreies Lernen zu gewährleisten und ein Klima auch für individuelle Förderung zu schaffen, und die Lernzeit effektiv zu nutzen (vgl. LFB-BW [3]).

Handlungsmuster

• Unterrichtsgestaltung
• Beziehungsgestaltung
• Verhaltenskontrolle
• (Unterrichtsorganisation)

5.4.1 Unterrichtsgestaltung und -organisation

5.4.1.1 Lehr/Lernprozessregelung (inklusiv Diagnostik)

5.4.2 Beziehungsgestaltung (Interaktionsgestaltung)

5.4.2.1 Klassenprozesse überblicken und regeln

In Bearbeitung …

Gruppendynamische Prozesse

In Bearbeitung …

Klima

Sozialemotionales Klima in Gruppen (vgl. Siebert S.222)

• Harmonisierend <-> konfliktorientiert
• Solidarisch <-> konkurrierend
• Unterstützend <-> kritisierend
• Partnerschaftliche <-> hierarchisch
• Verständigung <-> Positionsbehauptung
• Entspannt <-> gespannt

Merkmale und Arten

In Bearbeitung …

Strukturen und Prozesse

In Bearbeitung …

Typische Phasen
Die jedoch nicht immer eindeutig getrennt sind:

• Orientierungsphase – Forming
• Auseinandersetzungsphase – Storming um Rollen und Positionen
• Herausbildung von Gruppennormen – Norming
• Phase der Arbeitsfähigkeit – Performing
• Trennungsphase – Adjouring

Gruppenrollen

Innerhalb einer Gruppe nehmen die Teilnehmer verschiedene Rollen ein. Diese Rollen vielmehr das Rollenverständnis der Teilnehmer hat erhebliche Auswirkungen auf die Gruppe, das Arbeitsklima und die Kommunikation sowie Interaktion. Viele Konflikte im Unterricht entstehen aus diesem Rollenverhalten. Zum einen aus der Dynamik der Gruppe heraus, zum anderen aus der Positionsbestimmung und den damit einhergehenden Reibungen mit den Lehrenden. Zu den Aufgaben gehört es daher die Prozesse in den Gruppe zu analysieren und ggf. zu leiten/intervenieren. Und Reibungseffekt, die sich aus den Rollenfindungsprozess ergeben zu minimieren.

Es gibt typische Rollen, die in i. d. R. in jeder Gruppe besetzt werden.

• Anführer:in / Chef:in / Meinungsmacher:in (hebt sich selbst in Amt, beansprucht den Posten)
• Leitfigur (von der Gruppe ins Amt gehoben)
• Vermittler:in
• Organisator:in
• Mitläufer:in
• Clown:in
• Außenseiter:in
• Opponent:in
• Schwarzes Schaf
• Nörgler:in
• Widersacher:in
• Beliebte(r)
• Sündenbock
• Star
• …. (siehe Anhang)

Gruppenkonflikte

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