Didaktik Kompendium
I Einleitung
II Lehrerberuf und (Fach-)Didaktik
1 Berufsprofil der Lehrenden
2 (Fach-)Didaktik
III Lernen
1 Lerntheorien
2 Lerntheoretische bzw. -psychologische Ansätze
3 Lernstile, -typen, -strategien und effektives Lernen +
Fazit
IV Lehren
1 Gestalten von Bildungsprozessen
2 Lehr-/Lernprozessplanung – Das Unplanbare planen
3 Komponenten der Lehr-/Lernprozessplanung
4 Prozess der Unterrichtsplanung [∑Ws]
5 Durchführung – das Indifferente regeln
6 Reflexion
7 Beurteilung/ Feedback/ Evaluation
V Verzeichnisse
1 Literaturverzeichnis
2 Glossar
3 Stichwortverzeichnis/Sachregister
VI Studienmaterial – Theoretische Exkurse
1 Lernen
2 Fachunabhängige Qualitätskriterien von Unterricht
3 Lehren
4 Pädagog:innen und Fachdidaktiker:innen
5 Weiterführende Literatur und Links
VII Anhang
Zusammenstellung Verben zur Lehr/Lernziel-Taxonomie
Zusammenstellung Unterrichtsmethoden
Vorlage Lehrskizze
Vorlage Nutzwertanalyse
Übersicht zu Rollen in einer Gruppe
Sudel-Abschnitt
Zusammenstellung Verben zur Lehr/Lernziel-Taxonomie
Suchen
Verben für den kognitiven Bereich
Quelle: Hauptseminar Referendariat 1994. Exakte Quelle leider nicht mehr zu eruieren.
Quelle: Hauptseminar Berlin. Exakte Quelle leider nicht mehr zu eruieren.
Verben für den affektiven Bereich
Verben für den motorischen Bereich
Querverweis
Links
http://dppd.ubbcluj.ro/germ/material/CURRICULUM%20HERMANNSTADT/Zielformulierung_Verben.pdf
https://paeda-logics.ch/wp-content/uploads/2014/10/Taxonomiestufen_Bloom.pdf
https://tu-dresden.de/mz/ressourcen/dateien/services/e_learning/didaktische-handreichung-formulierung-von-lernzielen-aus-dem-projekt-seco?lang=de
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